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 戲劇教育方案實習─國小組 |
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．時間：106年11月3日
．地點：臺南市志開國小、賢北國小
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- 指導老師：蔡依仁教授
- 實習班級：103學年度入學大學部
- 方案名稱：戲劇教育方案實習─國小組
- 方案內容：不同於一般學校，現今表演藝術課程常以主流戲劇為主，且教師大多無劇場經驗，導致戲劇教育無法深入學生生活，因此我們想以不同的帶領技巧開發戲劇潛能，從親身參與的經驗中了解真正之藝術與人文中戲劇教育的精髓。
戲劇教育方案設計之課程，以先前所修習課程——戲劇教育（DIE）與創造性戲劇（CD）兩門課融合，並且更加深入運用於本課程，藉由遊戲與表演活動引領學生體演戲劇教育之活動項目，且訓練學生具備教學省思與同儕評量之能力，透過參與及探析教育戲劇教案，實際體驗並深入思考教育戲劇的特質，再應用於設計適合不同年齡族群學生的教育戲劇教學方案後，前往國中小學與場館進行實作。
本課程之目的在了解戲劇教育之基本元素與概念、掌握教育戲劇策略的內涵與操作、設計戲劇教育之方案、學習戲劇教育之帶領技巧、將其實現於中小學教學現場。
九歲之後的孩子，會開始和他人競爭、攀比，而如何找到正確的競爭模式是這年齡的孩子需要的知識，而這也是為什麼我們選擇進入國小校園與高年級的學生共同進行潛能發展訓練。我們希望以戲劇教育的形式讓這個需要高度肢體運動階段的孩子不單只是身體發展，腦袋也同步在運作，並在課程活動中熟悉對於團體合作的進行。再藉由融入日常生活情境，外表看似對於防災觀念的建立，實際更加深化孩子對於同理心以及思考之目標。最後，再盡情發揮想像力去建構屬於自己的歷史。
戲劇教育的最終目的是關乎人的獨特性及其個人發展的，所以我們的目標是擴展概念框架，藉此獲得更堅實的基礎，並去檢視戲劇教育的重要課題。 |
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