|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
| |
 學與思，開採戲劇無盡藏 |
|
．時間：2025年11月17日
．地點：榮譽校區A202
|
- 講師：陳韻文
- 講座時間：114年11月17日
- 講座主題：學與思，開採戲劇無盡藏
【活動內容】
11/17(一)特別邀請曾在本系任教，現為獨立學者與自由戲劇工作者的陳韻文副教授開講《學與思，開採戲劇無盡藏》講座；其從自身學思與實務經驗出發，和與會師生分享參與若干教育計畫和劇場專案的心得，其中包含為不同場域和對象設計戲劇課程的案例與方法，以及「教育戲劇」的信念價值與理論知識。
陳韻文老師首先從擔任「國家兩廳院青銀計劃」觀察員暨引導師的經驗開始分享，除了青銀計劃從2015年開始發展的樂齡相關活動，老師也分享了計畫一路到2021、2022年分別推出的青銀共創、青銀有約等活動的演變歷程；亦談到自身在活動的設計與引導中，以兩個不同世代共同欣賞過的演出作為前置文本，藉此可以開啟對話，不僅加深參與者和作品的連結，更善用戲劇元素與互動方式，使參與者慢慢打開自己，在一個足夠安全、有歸屬感的環境，讓那些隱蔽的、幽微的能被看見或聽見。並以「薪傳素人版」為例，說明以結果呈現為導向的排練、與過程導向的議題工作坊兩種取徑相互加成，如何形成信任、穩固的團隊關係。除此之外，老師提醒作為實踐者不能太安於接受掌聲，應不斷思考還能再做些什麼。
接著，老師從作為獎助計劃評審委員的經驗出發，分享國藝會現代戲劇類暨藝術共融專案、傳藝中心兒童戲曲推廣計畫、中信夢想家圓夢工程計畫、信誼兒童動畫獎專業組等，適合同學去挑戰、申請的計畫與競賽內容，鼓勵大家不限縮自身能發揮專長的場域。並分享作為戲劇設計者與引導者的箴言，提醒同學應感知作為美學平等的開端、打開更多的可能性，同時必須敏感於戲劇所帶來的情感要求，不斷回望自身位置與參與者關係，才能讓設計的活動與教案在教學現場「活」起來。
最後，老師以就讀英國華威大學戲劇教育研究所的經驗，帶我們從戲劇（drama）與劇場（theatre）兩個不同詞彙的分別，一探教育戲劇的發展概況、課程特徵及教學關係，接著銜接到作為對教育戲劇的回應，更即興、過程取向的過程戲劇源流與核心主張，透過脈絡化的介紹，使同學能更後設地認識整體，打開選擇的多樣性。其中，最重要的不是各式名稱，而是戲劇如何帶人進入學習現場，讓交流能夠發生。抓緊所剩不多的時間，老師快速地分享策劃「神鬼人間道：小劇場一蔓生．變形．連結」論壇的經驗、協同主持教育部跨領域美感教育卓越領航計畫，及擔任普通高中藝術生活學科表演藝術課程諮詢委員時，對於教育現場的觀察及思考，還有擔任《美育》雜誌客座主編時，架構安排文章的想法等。
在這場三小時的講座中，陳韻文老師以自身斜槓於不同職位的豐富經驗，帶領與會師生開採戲劇無盡藏！ |
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
回首頁
網站導覽
中文版
