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 社區/社群劇場的帶領手法與心法-以移工、新住民社群為例 |
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．時間：2019年11月05日
．地點：榮譽校區A202專業教室
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- 講師:賴淑雅
- 時間:108年11月05日 15:00-18:00
- 內容:
邀請到台灣應用劇場發展中心負責人─賴淑雅老師，以「社區/社群劇場的帶領手法與心法-以移工、新住民社群為例」為題，分享社區劇場的理論與實踐經驗。老師先讓學員進行腦力激盪，思考帶領社區劇場的手法和心法可能有哪些？
老師以「新竹關西鎮的北山社區」及「新北市八里社區」兩個案例計劃的起源、規劃到演出成果，讓大家初探社區劇場的手法和心法。在實例的分享後，賴淑雅老師以民眾劇場的理論，與學員探討什麼是壓迫？壓迫者和被壓迫者背後的社會成因為何？在不同案例之中，建構出社區劇場帶領的訣竅。
手法：第一階段是故事採集，小時候玩的遊戲具有在地性文化認同的意義，透過劇場遊戲可以讓民眾達到身心解放、快樂共學、自信表達、打破界限(身分)，並從中建立新的社會關係；第二階段是劇場遊戲，實踐工作者可以透過老照片、畫畫、剪貼、社區地圖…等方式，讓民眾分享個人生命歷程、述說社區的演變故事、書寫民眾的歷史，或從中建立集體意識(社區意識)；第三階段是劇場的呈現，社區劇場的呈現方式會因社區的樣貌而有多元的形式。
心法，首先是「放下」，放下你的身段、目的，切勿心急；接下來是「陪伴」，與民眾搏感情、建立信任關係，矮化自己進入社群的脈絡，彼此互為主體；第三是保持「敏感度」，留意師生權力的關係，切勿以觀光獵奇的心態看待社區民眾；第四是「素養知識」，這包括歷史的敏感度、政治情勢、文化的敏感度…等；最後是「關係的改變」，老師從移工劇場的案例，分享自己從madam Shuya到Shuya的改變。
雖然在帶領的過程中也會有無力的狀態，但找出失敗中的價值，才有可能獲得改善，讓民眾從身體的解放，到個人的解放，最後才能推進社會改革，這也就是社區劇場的最大的意義! |
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