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 菲律賓社區劇場社會參與的發展與現況+菲律賓社區工作坊 |
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．時間：107年12月18日
．地點：榮譽校區D203多功能實驗劇場
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- 演講者:Glecy C.Atienza
- 演講時間:2018年12月18日10:00-12:00、13:00:1600
- 演講內容:
來自PETA(菲律賓教育劇場)的Glecy Atienza(菲律賓大學教授) 及Roberto Mendoza(菲律賓馬尼拉泰塔納學院教授)到本系帶領學生進行工作坊實作，內容是在PETA實際操作過的戲劇策略，PETA為菲律賓的民眾劇場組織，也是該領域最具代表性的組織。
工作坊分為兩部份，第一部份Glecy Atienza老師請同學兩人一組，做一個肢體互相接觸的定格動作(雕像)，接著以類似劇場遊戲「貓捉老鼠」的形式，當貓要捉老鼠的時候，老鼠要去取代某一部份雕像的動作，被取代動作的人會隨時成為老鼠，當貓抓到老鼠時則彼此角色對調，重複幾次練習。老師進一步派出第一位當貓的同學，請他即興說出一個故事的開頭，當老鼠的同學要在成為雕像前天馬行空且即興發揮臺詞去接續故事情節，這個活動的重點除了讓大家暖身與暖聲外，也能幫助參與者打破日常生活的框架，重新打開自己的感官。
第二部份由Roberto Mendoza老師帶領，先請同學圍坐一個圈，大家可以依照自己的速度與當下的氛圍，先後發出不同節奏、音調的聲音或旋律，所有同學在沒有事先討論的狀況下，最後共同營造一個情境或場域所會發出的各種聲音，最終目標是希望大家都能意識到所有人在同一個情境或場域中。在分享時，同學提出自己認為剛剛所感受到的聲音是在哪個場域，有的人說是某個慶典、城市、廟會等等，老師對於大家的回饋除了覺得有趣之外，也希望大家在第二次練習時可以更有意識去聆聽與感受環境，請同學放鬆去做，並且可以在空間遊走。進行第三次的練習時，老師請大家在剛剛營造的氛圍中，決定出一個情境及在這情境中會發出的一句簡短台詞，並保留剛剛各自發出的聲音，以教室後面為起點，隨意遊走，最後到教室中央聚集定格成為雕像，並講出那句台詞。第四次，老師發下布條請我們把眼睛矇住，再一次以相同路徑重復一次。在沒有視覺輔助的情況下，大家更更專注於自己與空間的關係，且激發聽覺、觸覺去辨認自己的位子，同學也藉此合作、幫助彼此，最後大家睜開眼睛發現定格位子和實際的沒有差很遠，同學們都相當驚喜。
圍坐分享的時候，Roberto Mendoza老師說明他在菲律賓教育劇場協會(PATA)帶領工作坊時，工作坊的參與者大多是彼此不認識的人，透過不斷重複的過程，大家開始會關注彼此以及與空間的關係，將細節的事情做好，不事先告知所有階段的指令，大家便會明白所有做過的事情都是有意義的。
兩位活潑且演、歌、導俱佳的老師，在工作坊的最後，率性的拿起吉他彈奏歌唱，在場老師與同學都深深為之著迷也一同歌唱，為此工作坊畫下完美句點。 |
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