| 112-07 |
國中階段發展多元文化教育課程－以改編繪本《抵岸》為例 |
黃湘貽 |
許瑞芳 |
| 112-07 |
一人一故事劇場之社會脈絡下的自我覺察─以曾靖雯帶領的新營有故事劇團為例 |
許秀綾 |
蔡依仁 |
| 112-07 |
臺灣寶寶劇場發展與創作探究（2012-2020） |
詹沛琪 |
林偉瑜 |
| 112-07 |
戲劇課程進入社區創作的方案設計與執行之研究以《安平與我》及《璀燦安平》為例 |
陳芳桂 |
王婉容 |
| 112-07 |
戲劇策略融入高中國文與人權議題之探究 |
梁佳雯 |
林玫君 |
| 112-01 |
幼兒園中的戲劇展演－從故事戲劇出發 |
林柏辰 |
林玫君 |
| 112-01 |
台灣高中職表演藝術科發展研究─以北部三所私校為例 |
陳威凱 |
林偉瑜 |
| 111-11 |
共構性平教育：戲劇教育新手教師與國小四年級生的探索之旅 |
許雅鈞 |
張麗玉 |
| 111-09 |
經驗空間：參與式展演創作實踐研究——以「跟著女兒散步傳統市場系列展演計畫」為例 |
吳孟渝 |
蔡依仁 |
| 111-09 |
展能藝術的實踐：特殊生展演博物館導覽之歷程—以蘆葦啟智中心「藝啟․一起說故事」為例 |
魏子斌 |
蔡依仁 |
| 111-07 |
四把椅子劇團「重寫經典計畫」–重寫策略研究 |
吳庭如 |
林雯玲 |
| 111-07 |
天作之合劇場《飲食男女》音樂劇創作理念及其所反映之家庭結構下的女性自主與束縛 |
鄭硯方 |
厲復平 |
| 111-07 |
打開世界的通道：從距離的操作或共構到意義建構——以許瑞芳老師教習劇場課堂學生作品為例 |
梅思源 |
王婉容 |
| 111-07 |
博物館劇場在地方文化館的實踐－以《記憶的編織》演出為例 |
蔡佳蓉 |
許瑞芳 |
| 111-01 |
皮影戲的當代傳承－以高雄市皮影戲館2017-2020 年「偶的傳人」藝生培訓計畫為例 |
陳奕錡 |
陳韻文 |
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